CONSIDERAÇÕES ACERCA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

A necessidade de aprender outra língua e estar interagindo com falantes de outro idioma é muito antiga. “Ao longo da história de ensino de línguas, muitas abordagens e métodos vêm sendo desenvolvidos e utilizados, alguns conseguindo maior destaque que os outros” (BASSETTI, 2006, p. 28).

Adquirir uma segunda língua não significa somente uma questão de “status”, mas de uma necessidade, para que se tenha um diferencial tanto na questão intelectual quanto na vida profissional. Por este motivo os educadores de língua estrangeira devem buscar um método que faça com que o processo de aprendizagem tenha resultados satisfatórios, ou seja, uma abordagem que auxilie ao professor trabalhar, atingindo as perspectivas do aluno.

Contudo, o professor deve buscar metodologias que o auxiliem a atingir seu objetivo como educador, tornando o processo de aprendizado realmente eficaz.

Podemos perceber que com a globalização, o aprendizado da língua inglesa tem ser tornado essencial para que o indivíduo possa interagir com o mundo em que ele vive e faz parte.

De acordo com Paiva (2005, p. 18):

Aprender a língua inglesa hoje é tão importante como aprender uma profissão. Esse idioma tornou-se tão necessário para a vida atual que, para conseguirmos aprimorar qualquer atividade profissional, seja no campo da medicina, da eletrônica, física, etc., temos de saber falar inglês (…). Hoje, o inglês tornou-se o mais importante e essencial idioma do século XX.

Mas, apesar de termos essa consciência, em nosso país, o ensino da língua inglesa em sala de aula tem encontrado certos tipos de dificuldades.

Segundo Bassetti (2006, p. 28):

A preocupação com as metodologias utilizadas em sala de aula surge ao longo da história do ensino de línguas, na qual se procurava o melhor método ou uma abordagem que fosse adequada. Estes conceitos encontram-se ligados a processos históricos e sociais que são refletidos no ensino de  línguas, os quais se baseiam cada um em uma determinada visão de língua, linguagem, ensino  e aprendizagem, de  técnica e de materiais, que  se  enquadram  em uma abordagem.

Tanto a metodologia quanto e a abordagem devem ser adequados, de acordo com a necessidade de cada educador, sendo que este deve sempre se preocupar com os educandos, com o que está emitindo. Porém, isto por muitas vezes não acontece.

                                                                                    Elisa O. da Conceição